LA PARADOJA

 

En México como en todos los países del mundo también hay niños genio además de superdotados. En más de un 95 por ciento de los casos son los propios padres quienes detectan su condición mientras que en la misma proporción son maestros y médicos quienes los califican como anormales, enfermos y problemáticos.

 

ADULTOS CHIQUITOS

 

Los padres son pieza clave para identificar "su diferencia" mediante el método de observación comparativa. Ellos son los primeros en darse cuenta de las aptitudes que como adulto chiquito, muestran los niños genio: nacen con los ojos abiertos, no gatean, duermen poco, al año y medio pueden permanecer sentados viendo entera una película de dibujos animados exhibiendo hiperatención y excelente memoria de largo plazo; escriben con mayúsculas, muestran razonamiento verbal e interés por conocer cosas nuevas, gusto por la investigación, alta sensibilidad emocional, lectura y escritura temprana, auto-aprendizaje y mucha creatividad.

Los niños genio no son reconocidos por medio de examenes psicométricos ni por la obtención de "altas calificaciones" como sucede con los niños brillantes y superdotados sino por las contribuciones tempranas que hacen y pueden hacer, en los amplios campos de la ciencia, arte, deportes o tecnología. Son además de inquietos, ávidos productores creativos.

Tienen entre otras, la capacidad de adquirir, recordar y emplear gran cantidad de información, hacer buenos juicios, aprender con la mínima instrucción; muy fantasiosos, de intensa curiosidad intelectual y énfasis autodidacta les fascinan las palabras y las ideas; incorporan espontáneamente dentro de algun juego, aspectos académicos o literarios; buscan el perfeccionismo, disfrutan tener amigos más grandes de su edad, aprenden con grandes saltos intuitivos, cuestionan las reglas establecidas y viven graves preocupaciones existenciales precoces con alta tendencia a la introversión.

Poseen un conjunto de capacidades emergentes que pueden desarrollar con el apoyo adecuado.

Pero eso si, sin el adecuado diagnóstico pueden facilmente caer en cuadros de depresión, anorexia, bulimia, drogadicción e hiperactividad.

 

LA FUGA DE CEREBROS SE FRAGUA EN LAS ESCUELAS

 

Imaginemos por un minuto: ¿Cómo sería su educación con mentores preparados para trabajar con ellos?, ¿Como sería su presente?, ¿Cómo el futuro?

En etapa Pre-Escolar y durante casi toda la Primaria, los genio brillan intensamente, pero conforme pasa el tiempo parece que su luminosidad se apaga. Y no es para menos; aunque tienen inteligencia de sobra poco la utilizan en la escuela.

Desde que inician sus "estudios", la mayoría de sus maestros les exigen asumir un rol 100% pasivo, obediente y receptor. Como si fuera inicio de siglo pasado, su método aún consiste en que les escuchen, tomen rapidamente dictado y memoricen sus explicaciones. Los niños y niñas (no solo los genio) aprenden poco a poco que en la escuela tradicional, la regla no escrita es escuchar, memorizar y repetir todo lo que dice el maestro. De esta forma deducen que para "triunfar académicamente" no necesitan razonar sino ejercitar la memoria.

El plan escolar gubernamental desde Primaria hasta Universidad debería estar organizado en función de su capacidad y no por edad. ¿Porqué nadie se da cuenta?

Pocos son los maestros que prestan atención a su creatividad, intereses, propuestas, emociones e inventiva. Pocos seran llamados por su nombre (la mayoria sera conocida como el 22, la 18 o el 15) pero eso si, todos estaran exentos de un adecuado seguimiento transpersonal.

De nada sirve que obtengan la "Excelencia" en Primaria, si al entrar a Secundaria a nadie le importará.

Quizas por esto, en Secundaria y Preparatoria el asunto se agrava. Un número mayor de maestros de diversas materias hará practicamente imposible brindarles atención personalizada, ver sus fortalezas, conocer sus gustos y aficiones.

Como no existen programas de aceleración de carrera ni enriquecimiento educativo esos serán los seis años más duros para esos pequeños. Muchos evitaran a toda costa destacar para no ser blanco de las tradicionales burlas de sus compañeros. (cuatrojos, matado, nerd, cerebro)

Como ellos poco ejercitan su memoria de corto plazo, ya que les molesta guardar -datos basura- en el cerebro, nadie podría imaginar el stress que les provoca que un maestro les exíja "escupir su única respuesta correcta".

 

Les gusta intuir, pensar, deducir. Odian dejar estacionada su inteligencia a la entrada de la escuela y lo demuestran preguntando e increpando a sus maestros. En varias materias podrían muy facilmente sustituírlos. Quizas por eso en Preparatoria, totalmente convencidos que el método de enseñanza no es correcto, expresaran a sus padres su decisión de abandonar los "estudios".

 

NO LOS AYUDES, COMPADRE

 

No faltará quien interprete esto, como "la rebeldia, actitud y tonteria típica de todo adolescente" y recomiende a los preocupados padres la intervencion de un doctor que los empareje intelectualmente con los "normales" por medio de agresivos medicamentos y terapia.

Cifras de ONGs expresan que más del 50% de niños y niñas genio y superdotados tienen la "mala suerte" de ser mal diagnosticados y medicados con metilfenidato, atomoxetina o dextroanfetamina, drogas "legales" que estimulan los receptores de dopamina de su cerebro para que permanezcan tranquilos" y sin moverse. Esto no solo frena o trunca de manera definitiva su amplia capacidad intelectual, sino que además les conduce directamente a la adicción.

 

 

UNA INJUSTA SOCIEDAD DE IGUALES

 

Los planes de estudio obligatorios, estandarizados e impartidos masivamente han sido diseñados bajo el supuesto de que todos los niños son clones...iguales. Si bien es cierto que todas las personas sirven para algo, no todas sirven para lo mismo.

El magisterio y los administradores de la educación conservan por desconocimiento de su problemática, la falsa creencia de que niños con talentos especiales son aquellos que exhiben promedios escolares de 9 y 10. Quizas por eso su "sistema" premia la obediencia, memorización, repetición y reprime todo lo que se salga de su estándar.

 

ESA EDUCACION... ¿LOS HARA LIBRES?

 

La mayoria de padres no tienen tiempo para reflexionar sobre todos estos aspectos obsoletos del sistema educativo, sin embargo añorando su pasado y al no existir otras opciones de formación individualizada, no dudarán en inscribir a sus hijos en la misma escuela donde ellos cursaron sus "estudios" activando de nuevo el ciclo perverso.

LOS APLICADOS DEL SALON ¿UN FRACASO LABORAL?

 

La continua solicitud de obediencia total con énfasis a la memorización de instrucciones que hacen los maestros y los diversos estimulos familiares para que se mantengan calladitos, sin moverse y pensar, disminuyen sus oportunidades en los ambitos profesional y laboral.

Muchos padres afirman que la mayoria de niños que en su época fueron etiquetados por las autoridades educativas como "sobresalientes" "inteligentes" y los "más aplicados", exhiben ahora que son adultos una desfavorable tendencia a no saber como investigar, crear o establecerse un entorno productivo.

También dicen que un gran número de personas sin empleo o empleados mal pagados de la actualidad fueron alguna vez conocidos como los "cerebritos de su salón".